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【435】研讨会成功辩论4

【435】研讨会成功辩论4 (第1/2页)

“再有,高考是选拔人才的考试,不同于小升初和中考属于基础教育考试。高考出来的顶尖人才是要去做科研工作的。小学初中的数学相对容易,学生们一心二用可以做到,到了高中数学变得向大学高等数学靠近,属于偏高难度了。在这样的情况下,学生记笔记有的是处于一种机械状态,根本不是在理解了上面去做这个笔记。如果学生能做到一心二用,当然可以做笔记。而属于天才型的学生,他们理科基本不用做笔记的。”
  
  这话说的就是人的智商有高低了,也是教数学的老师必须面对的一种尴尬境地。确实,数学考验人的天生智商。有的学生他就是这个思维不够给力,天生达不到考一百二十分的要求,你非要去让他考一百二十分,这不是很搞笑吗?
  
  萧盈盈被驳斥的,老半天不知道怎么往下说了。
  
  非要说的话,她没有吃透数学的本性,也没有悟透什么叫小学初中教育和高中教育的区别。因而,其他老师的目光望到她这里,已经有怀疑她为什么提一些这么愚蠢的问题了。
  
  只要是数学老师,哪怕只是小学数学老师,都应该知道数学是最考天赋的课。
  
  “宁老师说的,我们可以这样理解。”市教育局领导邀请旁边的专家总结一下。
  
  “是的。冯科长。这些在座的都是数学老师,都知道数学的难点所在。我们能教学生的,应该叫做启发学生智力,是开发他们的逻辑思维。重点不在学生能不能记笔记上。宁老师这点是说的很对的。指引学生从机械笔记抽出来,去思考逻辑思维,是一种可以尝试的方法。至于学生在逻辑思维的思考上能走到何种程度去,一是我们老师要认真引导,努力开发学生潜力。二是需要认清事实,高考是选拔人才不是基础教育要求的及格不及格考试。”
  
  专家把宁云夕刚才的话挑出重点捋出来后,会议室里全体响起一片热烈的掌声。
  
  

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